Розвивальний тренінг для дітей
Матеріали: папір, маркери, клей, ножиці, набір кольорових
стікерів, дидактичні матеріали для виконання тренінгових вправ під час роботи в
групах.
Час: 120 хв. 2 сесії з перервою 30 хв.
Хід тренінгу
Сесія 1
1. Вступ. Повідомлення теми тренінгу, його мети (5 хв.)
2. Вправа на знайомство "Ім’я + якості"
Мета: розвиток відчуття приналежності до групи; зближення
один з одним.
Умова: учасникам тренінгу пропонується написати своє ім’я і
на кожну літеру імені придумати слова, що характеризують ваші найкращі якості
(наприклад, Іра – індивідуальність, розумна, активна).
Час: 10 хв.
3. Вправа "Дерево очікувань"
Мета: усвідомити і визначити, що кожен учасник сподівається
від тренінгу та порівняти своє очікування з іншими.
Час: 10 хв.
Інструкція. Учасникам роздаються різнокольорові стікери, на
яких кожен робить записи, чого саме він чекає від тренінгу. Після цього папірці
прикріплюються на плакаті із зображенням дерева.
4. Правила роботи групи
Мета: формування єдиного робочого простору й створення правил
поведінки в групі упродовж усього тренінгу.
Група визначає для себе умови, за якими спілкування в групі
буде найбільш продуктивним та комфортним. Пропозиції учасників записуються на
аркуші і прикріплюються на видному місці.
Час: 5 хв.
5. Інформаційне повідомлення на тему "Обдаровані діти.
Хто вони?" (5 хв.)
Численні дослідження, проведені як у нашій країні, так і за
кордоном, свідчать, що завжди народжується однакова кількість обдарованих,
талановитих і геніальних людей. Обдаровані діти – унікальні. Їм нелегко в цьому
неспокійному світі. Вони надзвичайно вразливі, тому потребують особливої уваги.
Обдарованих дітей, а особливо геніальних чи талановитих, які
виділяються з-поміж своїх однолітків високим потенціалом, інтелектуальною
розкутістю, схильністю до нестандартного розв’язання проблем, неординарністю
сприйняття світу, – небагато. Вони завжди виділяються і запам’ятовуються, бо
вимагають від більшості вчителів напруження усіх зусиль, уміння піднятися до
розуміння своєї незвичайності, спонукають розвивати особистість учня, бажання
довести його індивідуальні досягнення до максимального рівня. Є різні рівні
обдарованості.
Вправа "Різні поняття" (5 хв.)
Мета: встановити значення понять "здібності",
"обдарованість", "талант", "геніальність", продемонструвати
відмінності у сприйнятті людьми того самого поняття
Умова: учасники об’єднуються у робочі групи за кольором
картки, на якій вони робили запис своїх очікувань від тренінгу (жовта, червона,
синя, зелена). Колір відповідає одному з понять: "здібність",
"обдарованість", "талант", "геніальність". Кожна
група записує (згідно поняття на картці) 5 характеристик людини, яку можна
назвати здібною, обдарованою, талановитою, геніальною особистістю, презентує
записи.
Обговорення:
- Які риси схожі, а які відмінні в здібної, обдарованої,
талановитої, геніальної особистості?
- Чи можна одночасно бути здібним, творчим і обдарованим?
Після цього кожна група отримує конверт, у якому міститься 4
картки з написами "здібності", "обдарованість",
"талант", "геніальність". Завдання учнів – розкласти картки
з написами у порядку зростання.
Обговорення результатів роботи робочих груп, коментар і
інформаційне повідомлення тренера.
Немає коментарів:
Дописати коментар